平面化:课程整合的构想与实践

摘要：

平面化的核心内涵是抓住本质、系统建设,其背后是整合,其深刻意蕴为学校课程体系建设提供方向和路径,即用平面化的视野,整体、系统规划;用平面化的调控,广泛整合资源;用平面化的需求促进课程创新,开发注重思辨、交流和体验的课程.在实践过程中,设计理念指向学校的发展需要与学生的发展需求的二维关系,整合策略指向广度与深度的二维向度,开发方式指向公需课程和特需课程的二维谱系,建设完善的学校课程体系.沿着平面化的方向和课程整合的路径,打通不同文化、领域、学段、学科、阵地的壁垒,建设富有弹性张力的学校课程,从而促进学生全面而个性化的发展.

关键词：课程整合、平面化、学校课程体系、国家课程校本化、课程开发

所属期刊栏目：36

分类号：G423.07(教学理论)

在线出版日期：2016-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：20-27