美国在职数学教师培训活动的分析与启示——以红土学区为例

摘要：

教师培训要兼顾学科知识和教学知识.美国特拉华州红土学区在职数学教师的两个培训活动(指数增长和衰减的数学建模教学和三角形全等判定定理教学设计及其课堂对话策略讨论)对我国在职教师培训有一定借鉴意义.教师培训活动要聚焦学生学习,紧密联系课程标准,深入学科知识和课堂教学活动.

关键词：在职教师培训、数学教师

所属期刊栏目：35

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2015-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：116-121