感悟与同行:中学物理教学的有效途径

摘要：

感悟物理是从一个具体的物理内容导向对完整物理意义的感知,乃至对个体知识体系的建构.它是一种教学思想,也是一种教学方式和学习方式.感悟的内容包括物理概念的内涵,新旧知识间的相互关联,乃至物理学习与其他学科学习的类同与差异.实施的基本途径是教学时教师的思维与学生学习的思维同行.

关键词：中学物理教育、感悟、同行、学习主体

所属期刊栏目：35

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：本文系首都师范大学承担的"北京市中小学特级教师研修工作室"研究

在线出版日期：2015-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：96-100