被误解的“修枝剪叶”与理想化的“静待花开”——关于课堂有效教学的思考

摘要：

理想的教学应该介于“修枝剪叶”和“静待花开”之间,根据教学内容的不同作出恰当的选择.当前教学实践中“修枝剪叶”过多、过滥的现象,是由考试压力导致的,命题水平的缺陷是“修枝剪叶”得以有效提升学生考试成绩的重要原因.要解决这一问题,需要加强对优秀教师教学经验的研究和推广,也依赖对考试命题技术的革新.

关键词：有效教学、“修枝剪叶”、“静待花开”、考试

所属期刊栏目：35

分类号：G42(教学理论)

资助基金：教育部留学回国人员科研启动基金资助项目研究成果和中央高校基本科研业务费专项资金资助项目

在线出版日期：2015-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：47-52