信息技术综合学习中学生研学能力“三段式”评价研究

摘要：

科学认识、有效实施和妥善利用评价,是开展信息技术综合学习评价的重要前提和保障.以学生研学能力评价为切入点,以“三段式”评价模型为基线组织教学评价过程,采取分项评价与综合评价相结合的方式、质性评价与量化评价相结合的方法,可以对学生的研学能力进行发展性评价.

关键词：信息技术综合学习、学生研学能力、“三段式”评价

所属期刊栏目：35

分类号：G.633.67

在线出版日期：2015-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：77-82