从学科核心素养与学科育人价值看数学基本思想

摘要：

数学思想融入小学数学课程,经历了从内容渗透到成为课程目标的过程.抽象、推理和模型思想对应了数学的三大特征,是众多数学思想中具有本质意义的基本思想,也是数学教育的内核.数学基本思想承载了独特、鲜明的学科育人价值,可教、可学,是名副其实的学科核心素养.

关键词：数学基本思想、抽象、推理、模型、学科核心素养、学科育人价值

所属期刊栏目：35

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2015-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：40-43,48