我国数学素养研究分析

摘要：

数学素养概念在我国的提出时间,早于国家倡导素质教育的时间,因此,数学素养的研究动机具有自发性.近五十年的研究中,我国的数学素养内涵从单一性发展到多元性,近几年又呈现了统一性.如今,我国的数学素养研究正逐渐趋于务实,主要从测评和教育两个方面探讨学生的数学素养发展.

关键词：数学素养、素质教育、内涵、发展

所属期刊栏目：35

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：2014年教育部人文社科项目“数学师范生教学知识发展研究”14YJC880022

在线出版日期：2015-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：55-59