课程与教学研究的发展趋势——基于《课程·教材·教法》近年载文的分析

摘要：

通过对《课程·教材·教法》2011-2014年刊载的939篇论文进行分析发现,我国课程与教学研究有以下特色:作者的广泛性与选题的多样性;研究内容的学科化与实践指向性;研究水平和层次都有所提高.由此可见,相关学术期刊应鼓励理论联系实践的深化研究,既肯定理论研究者对实践的关注,又扶持实践工作者对理论的思考,更培育两者切实的合作探索.

关键词：课程与教学研究、《课程·教材·教法》、发展趋势、载文分析

所属期刊栏目：35

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2015-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：46-51