论教师促进学校课程改革内源发展的机制与策略

摘要：

教师是推动学校课程改革内源发展的行动主体,其作用机制在于教师的课程认同、教师的课程参与以及教师的课程意识.教师通过以下三条策略促进学校课程改革内源发展:转变教师的课程身份,为教师参与课程改革赋权;开发校本课程,为教师参与课程开发提供空间;开展校本研修,以研究促进教师课程意识提升.

关键词：课程改革、课程意识、内源发展、机制、策略

所属期刊栏目：35

分类号：G423.07(教学理论)

在线出版日期：2015-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：29-36