中小学工艺美术类校本课程资源开发的误区与对策

摘要：

工艺美术在中小学美术课程资源开发中占有很大的比重.十几年来工艺美术校本课程建设取得了一定的成果,但也存在不少误区.有必要科学地描述这些误区,分析其背后各个层面的原因,明确此类校本课程资源开发的行动指导,用“DBAE课程理论”和“多元智能理论”等来建构其教学目标与教学内容的基本框架,实现对工艺美术类校本课程的“道”的功能的把握.

关键词：中小学、工艺美术、校本课程、课程资源开发、误区

所属期刊栏目：35

分类号：G623.75;G333.955(初等教育)

资助基金：新疆维吾尔自治区高校科研计划资助项目“新疆农村小学美术教师的专业化发展研究”XJEDU2012I42

在线出版日期：2015-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：92-97