论中学地理课程性质中的学科属性

摘要：

明确中学地理课程的性质,不仅是地理教育理论研究中要做的基础工作,更是有助于教师从整体上把握地理课程及其在中学课程体系中的位置,并据此选择自己的教学方法.研究地理课程性质是一种对“什么样课程”的追问,也是“破茧”的探索.受地理学性质多样化的影响,目前我国内地中学地理课程性质和其学科属性是多元的,尚不存在清晰的统一内涵,由此带来地理课程性质确定中理论与现实的冲突.梳理这些问题的表现和影响因素,将有助于理解中学地理课程现状和未来可能的发展.

关键词：中学地理、课程性质、学科属性

所属期刊栏目：35

分类号：G633.51(中等教育)

在线出版日期：2015-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：80-85