关于小学语文教科书用字科学化的思考

摘要：

为了规避小学语文教科书用字的随意性,促进其科学化,需要从四方面进行研究:明确儿童常用字与社会常用字的关系;研究汉字的难易和构字(词)能力,确定教科书的字序、字频、字间;明确不同学段的课程目标,区分不同学段教科书材料的功能,采用不同的编写程序和方式;将教科书用字的科学性纳入小学语文教科书评价体系.要注意科学化与灵活性的结合.

关键词：小学语文、教科书、用字、科学化

所属期刊栏目：35

分类号：G623.2(初等教育)

资助基金：本文系2013年度教育部人文社科规划项目“百年语文科课程知识建构的现代化历程研究”13YJA880106成果.

在线出版日期：2015-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：60-68