中学个性化校本课程的构建与实施——以广州市执信中学为例

摘要：

新一轮基础教育课程改革实施国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理.广州市执信中学依据学生个性潜能发展的独特领域和生长点开发了“国家课程+创生课程+计划”的“三领域”个性化校本课程体系.此课程具较强的选择性、开放性和实践性.本文用八个实施案例展示学生作为主体在课程实施中凸显创造性探索、体验个性才能和构建知识与思维结构的过程,通过此课程体系的构建与实施发展学生的个性,促进学生个性化发展.

关键词：个性化、校本课程、个性发展

所属期刊栏目：35

分类号：G623.07(初等教育)

资助基金：本文系广州市教育科学“十二五”规划面上重点课题“促进高中学生主动发展的德育校本课程研究”10C002的研究成果.

在线出版日期：2015-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：100-106