“探索规律”释义

摘要：

“探索规律”作为数学课程内容,其含义为在运动与变化的过程中发现不变因素,具有此特征的课程内容称为“规律性知识”.这类知识在数学课程中具有客观性和确定性以及联系性和普遍性.探索规律作为学习活动,其核心环节是“观察与比较”.除此之外,数学课程中还存在“规定性知识”,其属性是具有主观性和多样性,与规律性知识的学习方式不同.因此,数学学习活动的设计是与知识属性密切相关的.

关键词：数学课程、探索规律、学习活动、主观性、客观性

所属期刊栏目：35

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2015-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：102-107