中学生语文学科能力表现——基于Rasch模型的语文测试评价

摘要：

以能力考察为核心的语文测试评价框架包括学习理解、实践应用和创新迁移三个能力层级.在建构中学生语文学科能力构成体系的基础上,对北京市两个区的七年级至十一年级共4322名中学生的语文能力进行测试,运用Rasch模型进行分析与讨论,研究结果发现:从学习理解能力来说,中学生尤其应该加强分析概括能力和领会理解能力的培养;从实践应用能力来说,语文教学应该关注中学生应用交际能力的培养.针对不同的文类,应该培养学生的文类意识;从创新迁移能力来说,应该重视培养中学生的写作能力,尤其在内容创新、表达真情实感等方面更需要加强.

关键词：Rasch模型、语文学科能力、学生能力、测试评价

所属期刊栏目：34

分类号：G633.3(中等教育)

资助基金：本研究获得国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学重点课题“中小学生学科能力表现研究”AHA110005资助.

在线出版日期：2014-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：69-74