促进深度学习的课堂教学策略研究

摘要：

深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习,具有注重批判理解、强调内容整合、促进知识建构、着意迁移运用等特征.深度学习不仅需要学生积极主动的参与,还需要教师通过确立高阶思维发展的教学目标、整合意义联接的学习内容、创设促进深度学习的真实情景、选择持续关注的评价方式进行积极引导.

关键词：深度学习、浅层学习、教学策略

所属期刊栏目：34

分类号：G42(教学理论)

资助基金：本文系2014年教育部人文社科项目14XJC880001和2014年甘肃省高等学校科研项目2014A022成果之一.

在线出版日期：2014-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：57-62