数字教材的理论探索与实践——以第二代“人教数字教材”为例

摘要：

在信息化教学环境下,数字教材在各类数字课程资源中处于核心地位.作者从课程论角度,提出了数字教材的基本设计开发理念是:融合观、发展观、核心观.作者以第二代“人教数字教材”为例,提出数字教材的四项设计原则:以课程标准为依据、以纸质教科书为蓝本、基于适用技术和标准化,并简要介绍了第二代“人教数字教材”的设计开发流程,提出了“教学分析、产品设计、制作开发、综合检测”的四段式开发过程.最后,文章简要探讨了第二代“人教数字教材”具有的六个特征:教育性、科学性、集成性、交互性、实用性和经济性.

关键词：数字教材、课程发展、信息技术与课程融合、设计原则

所属期刊栏目：34

分类号：G633.41(中等教育)

资助基金：本文系全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题“初中英语网络教材有效模式的研究”FFB090697研究成果.

在线出版日期：2014-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：33-39