翻转课堂中国热的理性思考

摘要：

翻转课堂作为一种兴起于美国的新的教学模式,由于其对传统课堂教学的全面改革且具有高效课堂的基本表征,加之教学改革中“引进情结”的推波助澜,迅速在我国基础教育领域火热起来;审视翻转课堂在美国的发展路径及现状、实施条件的依赖与支持,有利于启发我们对翻转课堂热进行冷静的思考;加强对翻转课堂的系统研究、谨防“技术至上”的实施误区、警惕“破坏式创新”的推进方式,是应对翻转课堂中国热的理智选择.

关键词：翻转课堂、中国热、探因、审思、劝谏

所属期刊栏目：34

分类号：G42(教学理论)

资助基金：本文为教育部人文社会科学研究课题“规约与张扬:中小学教师教学个性养成研究”12YJA880072成果之一.

在线出版日期：2014-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：18-23