小学语文教学:教什么?不教什么?

摘要：

受当代认知心理学研究的启发,教学的原理不应只是在学习者的脑子里填充知识,更应使学习者处在一种知识产生最佳结构的状态.小学语文教学需要处理教育行为中很重要的一种关系——教与学的关系,需要进一步探讨语文的知识与技能、文字的学习、课文的阅读理解与记忆、学生学习中出现的错误、自动式的使用语文能力以及外显与内隐的知识.这样我们就会明白小学语文教学教什么与不教什么的问题.

关键词：小学语文教学、教与学

所属期刊栏目：34

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2014-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：60-65