一场慕课革命背后的德性教学反思与重构

摘要：

慕课基于连通主义学习理论,体现的是教学过程中知识与学习的深刻变革.这一深层意义的变革必然引起教学过程中的“学”与“教”呈现出自主性、个体性、存在性和生成性的时代特征.而教学的德性特质则要求从学生的外在身份表现维度和内在道德发展维度对慕课革命进行反思,并从对学生的需求分析、创生性的教学过程和存在式的教育关系三个方面重构德性教学.

关键词：慕课、连通主义、德性教学

所属期刊栏目：34

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2014-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：30-35