数学认识信念:影响数学学习过程的重要变量

摘要：

学生的数学认识信念具有复合性、素朴性和多维性等特点,是深刻影响学生数学学习过程的主要变量.积极的、正确的数学认识信念影响数学知识的记忆和理解,影响数学问题解决的学习,影响数学认知策略的学习和运用,影响数学学习中的元认知活动,锚定学生对数学学习的价值判断、情感体验和学习动机,左右学生的数学学习意志.

关键词：数学认识信念、数学认知、数学学习情感、数学学习意志

所属期刊栏目：34

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2014-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：61-66