美国FOSS科学教育项目的特色分析与启示

摘要：

FOSS课程设计以认知科学为理论基础,重视对科学方法及思维的训练和培养,构建了完整的科学课程评价体系.对我国科学教育的启示是:可进一步研究儿童学习科学的基本规律,构建与学生认知特点相匹配的科学课程,同时强化对科学思维及方法的系统学习,并为一线教师开展教学评价提供更为具体的指导.

关键词：FOSS、科学课程、思维培养、教学评价

所属期刊栏目：34

分类号：G633.91(712)(中等教育)

在线出版日期：2014-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：111-115