关于有效教学研究的新思考

摘要：

有效教学标准与教学目标的相关,与其目标实现或达成的程度相连,目前有效教学最需要解决的是教学有度的问题.教学临界阈的研究是解决这一问题的有效途径,它从学习负荷量、任务日清度、知识转化度、教师影响度和学习力提升度探讨有效教学质和量度的问题.

关键词：有效教学、教学的“效”与“度”、学习力

所属期刊栏目：34

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2014-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：24-28