20世纪50年代苏联对我国中小学教科书内容的影响——基于教科书文本的分析

摘要：

20世纪50年代,教科书的自编成为了教育领域重建的关键,但受自身条件限制尤其是“以俄为师”思想的影响,教科书编写开始了向苏联全面学习与整体仿效.这种学习与仿效主要有三种形式:一是翻译、编译苏联教科书,几乎是整本全套直接照搬；二是部分借用、适当改编苏联教科书,教科书基本框架和主体内容来自苏联,对少部分内容进行中国化处理与本土化删减；三是整体改造、理念引领,具体内容已无太多苏联痕迹,但教科书的编写理念、内容的选择标准以及内容的组织方式等基本效仿苏联.这一时期,我国中小学教科书内容深深地打上了苏联的烙印.

关键词：20世纪50年代、苏联、中小学教科书内容

所属期刊栏目：34

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：中国博士后科学基金特别资助项目"百年小学语文教科书的社会学审视"2013T60074

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：113-118