反思与聚焦:探寻我国阅读教学的本体

摘要：

借鉴国际阅读教学研究的前沿成果,聚焦国外阅读素养、阅读策略和学习型阅读,反思当前我国基于写作、教言语形式和单篇精读教学的阅读教学形态,可以检视我国阅读教学本体的含混、位移和缺失.构建符合中国国情的阅读教学本体应基于阅读学理论,以阅读素养为逻辑起点.

关键词：阅读教学、阅读素养、阅读策略、学习型阅读

所属期刊栏目：34

分类号：G633.33(中等教育)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目成果,项目SWU1309113

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：43-48