关于电子教科书的争议、正确理解与科学使用

摘要：

关于电子教科书的争论从未停止过,是与非的简单价值判断比较容易做到.但最为重要的是客观、冷静和科学地认识电子教科书,而不是在把纸质教科书作为简单数字化的刻板印象的前提下进行讨论.应该从电子教科书构成的基本要素,即硬件、软件、内容、网络和使用者的角度去理解其便利与限度,从而更好地为学习者提供一种优质的电子教科书服务.但也要清楚,过分追求学习工具的便利性,而忽视其教育性,也不是一件好事情.

关键词：电子教科书、纸质教科书、优点、缺点

所属期刊栏目：34

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学规划基金项目"基于交互式电子白板多元互动课堂的教学策略重构"的阶段性成果13YJA880040

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：32-37