有效教学与有效学习的方法和路径

摘要：

河北省启动“双有效”教学研究,把“有效教学”和“有效学习”两个既相互独立又密切联系的对象关联起来,在理论和实践方面进行了探索.推进“双有效”要树立以学生为中心的教育思想,坚持三大策略:以学定教,先学后教,教学相长；关注三个环节:自学,讨论,引导；提倡三个还给:把学习权还给学生,把时间还给学生,把主动权还给学生；实现三个转变:转变过去教学就是“教”的旧观念,转变把上课仅仅当成知识传递的旧观点,转变过去“学”就是学习知识和知识第一的旧理念.

关键词：有效教学、有效学习、策略、实践

所属期刊栏目：34

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学一般课题"基础教育阶段‘有效教学、有效学习’理论与实践研究"编号BHA100069的研究成果之一

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：20-25