提升课堂辩论深度的教学策略——以社会学科课堂教学为例

摘要：

生活中处处有辩论,而有些辩论有时不仅不解决问题,反而激化矛盾,造成伤害,增加社会的不和谐.要使辩论产生有助于解决问题的良好效果,辩论者要理解并遵守辩论的规则,掌握辩论的方法,具备理性思维和辩论的能力.基于规则的辩论具有培养逻辑思维能力、提升思维品质的作用.学校虽广泛开展辩论活动,但因教师不予积极引导,缺乏指导策略,而使辩论停留于粗杂的水平,无益于学生思维品质的提升.为了提高未来公民参与有效辩论的能力,增强公民参政议政的良效,学校教育必须重新认识辩论的意义,加强对辩论的积极引导和教学研究.

关键词：课堂辩论、反驳、逻辑思维能力、教学策略

所属期刊栏目：34

分类号：G42;G631(教学理论)

在线出版日期：2014-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：99-104