个性化教学单元设计的实践探索

摘要：

个性化教学以“珍视群体中的每一个人”为基本价值追求,既是对我国因材施教思想的弘扬,又是对班级授课制下“划一性”教学的冲击与挑战.学校在推进个性化教学改革的实践探索中,以“教材单元”设计的改进和创新为突破口,通过比较研究与行动研究相结合的路径方法,从宏观层面的优化单元内容结构,到中观层面的优化单元教学计划,再到微观层面的优化课堂教学结构,有效地推进了个性化教学改革试验,取得了阶段性的研究成果,满足了学生个性发展的需要.

关键词：个性化教学、单元设计、实践探索

所属期刊栏目：34

分类号：G422(教学理论)

资助基金：2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"个别化、个性化教学的理论与实践研究"11YJA880123的研究成果之一

在线出版日期：2014-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：56-60