课堂教学中的城乡教育公平问题及其对策

摘要：

城乡教育公平是教育公平的重要类型,课堂是推进教育公平的主阵地,课堂教学公平的实现程度既影响着教育公平,又体现着教育民主化进程.澄清课堂教学中所涉及的城乡教育公平问题,建构其应对策略对推动教育公平有着重要的理论意义和实践价值.
一、课堂教学中城乡教育公平问题的表征
(一)处于不同场域的课堂获取教育资源的城乡差异
布迪厄认为,位置含有社会资源或权力资本,他们也只有获得某种社会资源或权力资本才能占有社会位置.[1]课堂所处场域不仅决定了它有什么样的自然环境,还决定了它享有什么样的文化资源、社会地位和相应政策.

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分类号：G42(教学理论)

资助基金：作者主持的全国教育科学"十一五"规划教育部重点项目"中西部城乡教育公平推进策略研究"DHA100259

在线出版日期：2013-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：113-114