课标中阅读期待的独特性及其教学意义

摘要：

利用阅读期待提高阅读质量是课标的一个重要思想.阅读期待的目标指向性启发我们在阅读教学中加强学生的阅读深度.阅读期待的开放性启发我们拓展学生的阅读广度.阅读期待的混沌性启发我们引导学生对阅读文本的直觉式把握,从而进行创造性阅读.阅读期待的个体差异性启发我们进行个性化阅读.阅读期待激发的情境性启发我们要为学生营造阅读场.

关键词：语文课程标准、阅读期待、教学意义

所属期刊栏目：33

分类号：G633.33(中等教育)

资助基金：教育部人文社会科学青年基金项目"无文字民族文化传承与创新的教育人类学研究"12YJC880136;吉林省教育科学"十二五"规划重点课题"吉林省小学教师语言暴力的成因及消解对策研究"ZZ1105;中央高校基本科研业务费专项资金资助"基础教育合理发展的理论与实践研究"12SSXM006

在线出版日期：2013-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：43-47