中外学术对话:中美课程教学的透视与比较

摘要：

一、课程与教学概念:不同的理解与共同的特征
王:感谢汤姆先生来我院讲学,很高兴我们有机会共同就全球课程与教学论研究的相关问题进行交流讨论.从各种资料看,全球课程与教学论的研究,可以区分出一些不同类型,如英美型、欧陆型和东方型.在不同地区,关于课程与教学概念的理解及其使用存在不少差异.例如,在欧洲,"教养"这个词是很常用的,但是在亚洲和北美,这个词却使用得不是很多.再比如,德国和苏联②往往把教学的概念看得比课程的概念大,经常是在教学论中讨论课程问题.但是在英美却正好相反,课程的概念常常比较大,经常在课程论中讨论教学问题.在中国,人们经常讨论教学和课程之间的关系问题,总体来说,大家倾向于把二者看作平行概念.请问汤姆教授对世界范围内课程与教学论研究的类型区分问题有何高见?能否结合您的研究经历,谈谈不同地区对课程与教学概念的具体理解?

所属期刊栏目：33

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2013-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：109-114