传承与变革:20世纪我国课程本质观的百年历史影像——基于教育学经典教材的视角

摘要：

20世纪我国课程本质观的演进是一个传承与变革的交汇过程,也是一个以教学内容为轴心的螺旋式的循环发展过程.以新中国成立为界,教育界对课程本质认识经历了从教材、学科、知识到生活、活动、经验的变革.虽然教育界对课程表征的主流取向是目标和计划,但是从内容与过程、目标与手段的统一角度分析课程的本质,是我国课程本质探究的发展趋势,同时也将推动课程本质观的发展.

关键词：20世纪、课程本质、传承、变革

所属期刊栏目：33

分类号：G423.04(教学理论)

资助基金：浙江省哲学社会科学规划课题“20世纪我国课程本质传承与变革”的研究成果

在线出版日期：2013-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：3-9