媒介数量的增加会带来课程质量的提升吗?——关于课程形态变革的思考

摘要：

信息技术的大发展催生了课程形态的时代变革,即一门课程可以同时依托纸质媒介、音像制品、电子媒介、计算机服务平台和网络虚拟媒介等不同载体而得以表现和存在.多种媒介并举意味着传统的“纸本独尊”的格局已被打破,课程形态逐步从平面、单维、静态走向立体、综合、动态.对课程而言,媒介的共同演进有助于推动课程质量的优化提升,但媒介的共同演进与课程质量之间并不构成直接的因果关联.尽管媒介整合为课程功能的有效释放创造了可能空间,但课程实施人本化、公平化、优质化目标的达成也依然面临挑战.总体而言,新媒介技术在课程领域的使用与推广是一个长期的过程,既不能盲目冒进也不能悲观抗拒,而是要审慎乐观地展开坚实的探索.

关键词：课程形态、媒介数量、课程质量

所属期刊栏目：33

分类号：G423.07(教学理论)

在线出版日期：2013-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：30-35