“教学做合一”述评

摘要：

陶行知的“教学做合一”既是一种生活法,也是一种教育教学方法.它经历了萌芽、形成、发展、批判、重评以及运用六个阶段.“教学做合一”强调在“做”上下功夫,在做中教,做中学,力求培养有生活力的人,具有师承性、传承性、批判性、主体性、实践性、连环性、派生性、创造性、终身性和民族性等特点.“教学做合一”带给我们的启示是:必须着力构建中国化的教学方法；教学方法在目标取向上应注重学生生活力养成；教学方法在具体运用中应处理好知和行的关系；教学方法的实施和改革要关注学生的学法；教学方法改革要与环境、课程、教材等相配合.

关键词：教学做合一、历史发展、内涵

所属期刊栏目：33

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2013-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：16-23