《普通高中英语课程标准(实验)》评估研究的理论和方法

摘要：

我国《普通高中英语课程标准(实验)》从2003年开始实施起,至今已经有将近十个年头.从国家外语教育政策层面考虑,这项标准面临着评估和修改的需要,以使我国的外语教育政策更加符合我国的教育现状,能更好地指导高中英语教育实践.本文对外语课程标准和标准评估进行了理论探讨,详细地介绍了课程标准的评价理论,并结合作者和他所领导的团队的实际研究工作,对课程标准的评价过程做了介绍和分析.作者认为,课程标准的评价实际上就是课程大纲的评价,因此,分别由课程标准的实施效果评价和形式评价组成.在研究方法上,定性调查、补充式定量调查和文本分析是比较有效的混合研究手段.

关键词：外语教育政策、课程标准、课程标准评估、高中英语教学

所属期刊栏目：33

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2013-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：44-50