面向教学的数学知识:缘起、结构特征、检测及其教育意蕴

摘要：

面向教学的数学知识(MKT)缘起于关注课堂教学实践中需要的数学知识.MKT模型分为学科知识和学科教学知识.学科知识本身也有教学法维度.主要采取数学任务测量法、课堂观察法、大样本问卷调查法检测MKT.MKT为数学教育的其他研究主题提供理论框架,对数学教师教育课程的设置和职前教师培养模式的确立有借鉴意义.

关键词：面向教学的数学知识、学科知识、学科教学知识

所属期刊栏目：33

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：华东师范大学优秀博士培养基金"师范生面向教学的数学知识之研究"200800308;中国博士后科学基金特别资助"信息技术推动数学历史文化走进数学课堂之研究"2012T50656

在线出版日期：2013-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：116-120