整合与发展——科学课程中概念体系的建构及其学习进阶

摘要：

整合与发展作为当代基础教育阶段科学课程改革的核心理念,已经体现在发达国家的课程文件中.实现科学课程整合首先应围绕大概念组织知识内容,建构统一的概念体系,在此基础上设计合理的学习进阶,以促进学生科学素养的连贯发展.基于国际比较研究结果,笔者指出我国与发达国家科学课程标准在课程的整合设计、研究基础等方面存在的差距,并提出相关建议.

关键词：科学课程、概念体系、大概念、学习进阶

所属期刊栏目：33

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2013-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：44-49