论2011年版初中历史课程标准中的“探究”

摘要：

2011年版初中历史课程标准多处出现“探究”一词,基于不同的角度反复使用,而且有些概念前后不一,这对教师理解课程标准造成了一定的困难.一方面教师要忠实于课程标准的文本叙述；另一方面又要全面地理解,创造性地使用.在教学活动中,教师要区分探究的不同用法,把握历史学科探究的特质,分阶段来实施探究学习.

关键词：探究、探究性学习、2011年版初中历史课程标准

所属期刊栏目：33

分类号：G633.55(中等教育)

资助基金：任长松主持的国家社科基金"十一五"规划2009年度教育学青年课题"中小学探究式学习指导策略实证研究"课题CHA090102的研究成果之一

在线出版日期：2013-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：41-45