教学生活的精神意蕴

摘要：

教学本质上是精神的而非物质的，许多教学问题应当采取一种相对独立的精神性的立场加以解决。真正的教学精神生活不是抽象的，而是有着极为现实的内容。教师需要面对真实自我，珍视教学自由，改进教学环境，提升教学境界。崇高的教学理想、健全的教学理性、积极的教学情感和坚强的教学意志永远都是教师提升教学境界的重要内容，也是衡量教师教学境界是否高远的基本标志。

关键词：教学生活、精神、境界、修炼

分类号：G42(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究基金项目09YJA880078

在线出版日期：2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：32-37