日本中小学学习指导要领制定简介——21世纪两个10年修改的比较

摘要：

面向21世纪，日本两个中小学“要领”的颁布、实施，对我们有深入研究意义：制定“要领”工作的严格计划性应当研究；制定“要领”课程的严格标准性应当研究；制定“要领”内容的严格确定性应当研究。

关键词：日本、中小学、学习指导要领、课程

分类号：G639.313(中等教育)

在线出版日期：2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：113-116