教科书，本质特性何在？——基于中国百年教科书的几点思考

摘要：

立足于清末以来中国百年教科书的发展，对当前教科书研究中知识社会学流行的一些观念予以质疑。提出教科书的本质特性乃是文化标准的确立。在演变过程中，教科书常常选择主导文化及突生文化为标准。在主动介入中，教科书利用技术手段处理原初文化信息。在现实情境中，教科书为个体的思想和行为以及社会生活提供参考构架。

关键词：教科书、本质特性、中国百年

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：全国教育科学“十一五''规划教育部重点课题DAAl00187;教育部人文社会科学规划基金项目L0yja880147

在线出版日期：2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：62-68