西北农村地区新课程适应性的纵向研究——基于2003年与2011年调查的实证分析

摘要：

以问卷调查的方式，通过两个阶段的纵向研究对比，笔者探讨了西北农村地区基础教育课程改革的成效与问题。研究发现：教师对新课程持有积极肯定的态度，对课程改革的认同度较高；新课程在西北农村地区的适应性稳步提高；新教材在西北农村地区的适应性显著提高。当前，新课程中存在的主要问题是：教师缺乏专业引领，评价改革滞后，教师培训不到位，课程资源匮乏，上级部门不够重视；研究性学习和综合实践活动的实施存在一定难度；现行教材练习题难度过大、习题量过少，配套练习内容陈旧、与教材不配套，教材城市化，教材编排次序、教材难度等方面也存在一定问题。

关键词：西北农村地区、新课程改革、适应性、纵向研究、困难因素

分类号：G423(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金教育科学“十五”规划2003年度国家一般课题BHA030026;教育部哲学社会科学研究后期资助项目07JHQ006

在线出版日期：2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：3-11