对我国作文教学中“真情实感”的反思

摘要：

重视“真情实感”是具有中国特色的作文教学理论。从我国传统的思维方式、文论和传统语言观入手考察其理论基础，可以洞悉我国作文教学重视“真情实感深层根源。然而，“真情实感”并不能保证学生能写出好文章，也不能充分展示的功能和价值。基于这种理性反总，我国中小学作文教学的价值取向亟待转型。

关键词：作文教学、真情实感、理性反思、转型

分类号：G623.2;G633.3(初等教育)

资助基金："西南大学基本科研业务经费资金"资助项目SWU0909666

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：49-53