大班额“有效教学”的因境与出路——基于学习共同体的视域

摘要：

如何提高大班额教学的有效性，是基础教育亟待破解的难题。我们认为，“学习共同体”，是大班额有效教学的基本载体。坚持和而不同、对话协商、活动体验、合作共享的原则，重构课堂组织形式、变革课堂教学方式、创新课堂管理模式、丰富课堂教学资源，是构建学习共同体，实现大班额“有效教学”愿景的重要途径。

关键词：大班额、有效教学、学习共同体

分类号：G42(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学一般课题BHAl00051;江苏省高校"青蓝工程"资助项目苏教师[2008]30号

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：30-35