面对面教师培训三重境界的适用情境与实现途径

摘要：

培训是教师专业发展的重要途径之一，但就目前而言，培训有时会成为教师的负担，除了体制问题外，培训本身的设计、实施值得反思。从提升面对面教师培训的成效角度出发，我们认为面对面培训的三重境界及相应的优化策略是：从细节入手保证“拼盘式培训”的品质；在拼盘式培训中渗透参与式培训的元素；从课程建设、实施过程等主要环节入手打造真正的参与式培训。

关键词：教师培训、拼盘式培训、参与式培训

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：86-90