物理课程与教学研究30年：回顾、反思与展望

摘要：

改革开放30年来，我国物理课程与教学的研究经历了恢复和奠基、继承和发展、繁荣和开拓三个主要阶段的演变，逐渐发展成为相对独立、有自身特点和不断完善的物理教育研究体系。各个阶段的研究成果都丰富了物理教育理论，提供了学科发展的基石。在综述的基础上展望未来，对物理教育的理论与实践研究提出四点建议：丰富和开拓新的研究课题；注重科学研究方法的运用；加强国际间以及大学与中学之间的交流合作；突出研究成果的创新。

关键词：物理课程、教学、实验、学习

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：南京师范大学课程与教学论国家重点培育学科建设项目

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：70-75