如何有效提高小学生的阅读效果——基于图片呈现方式的研究与启示

摘要：

直观的图片材料如何呈现,才能有效提高不同阅读水平儿童的阅读效果?通过研究我们发现,图片-语音结合呈现方式对小学生(尤其对低阅读水平学生)阅读效果的提高影响最为明显,而对于高阅读水平的小学生,材料呈现方式的改进能有效降低其认知负荷水平,但不能显著改善其阅读成绩.这一结论对小学语文教材与教学具有重要的指导意义:在教材设计上,插图的配置要与教学目标相一致,符合课文内容本身的特点,并与相应的文字内容保持空间位置的临近;在教学方面,则要根据学生的认知特点,优化多媒体材料的呈现方式,加强对学生使用图片的指导,并充分考虑学生个体差异,针对不同阅读水平的学生采用不同的图片呈现方式.

关键词：小学语文、图片呈现方式、阅读水平、阅读效果

所属期刊栏目：31

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2011-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：39-42