澳大利亚《可持续发展课程框架》的特点与启示

摘要：

2010年5月澳大利亚联邦政府颁布<可持续发展课程框架>,作为相关课程开发者和政策制定者的指导性文件.该框架依据可持续发展行动过程、生态和人类系统的知识、实践的指令系统三大结构对三个学龄段的可持续发展课程进行了描述,具有实践性、发展性、协调性和弹性强等特点.其对中国中小学更好地推进可持续发展教育有如下启示:依托特定课程实施可持续发展教育,建立可持续课程框架;凸显课程开发实践性特点,加强可持续发展行为产生机制研究;建构可持续发展课程内容体系,加强儿童可持续发展学习心理研究.

关键词：可持续发展教育、课程框架、澳大利亚

分类号：G40(教育学)

资助基金：浙江省教育厅项目Y201016520

在线出版日期：2011-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：97-103