教师专业标准及其达成:以中国为例

摘要：

廓清教师专业的内涵、标准及其达成状况,关乎教师教育改革发展大计.专业即专门性职业,成熟专业的标准是:运用专门的知识与技能,强调服务的理念和伦理,经过长期的培养与训练,需要持续的学习与进步,享有有效的专业自治,形成坚强的专业团体.拿上述标准检视,当前教师专业正处在迈向成熟专业的途中.中国的教师教育起步较晚,与发达国家相比,教师专业化尚处在低中级阶段.新世纪的中国教师教育,需要以教师专业化为改革取向,比照着教师专业标准的要求,从理念意识、政策体制、教师个体三个层面予以整合策划,进行全面、协调、优良的改革.

关键词：教师、专业标准、达成、中国、教师教育、改革发展

所属期刊栏目：31

分类号：G650(师范教育)

在线出版日期：2011-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：80-88